Детский проект "зимующие птицы". Проект «Зимующие птицы» в старшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 43 «Жар-птица»

Проект «Птицы» Подготовила: воспитатель Гусельникова Е.Н. средняя группа «Золотая рыбка»

Став взрослыми, мы часто вспоминаем детство. Многое, конечно, забывается, но то, что связано с природой, навсегда остается в памяти. Разве можно забыть то чудное ощущение, когда мы подкармливаем зимующих птиц, когда попадем в сказочный зимний лес! На эти вопросы мы решили найти ответы. Нам захотелось помочь зимующим птичкам, которые страдают зимой от голода и холода. Наблюдая на прогулке с детьми за птицами, мы единогласно решили помочь пернатым друзьям и организовать экологическую акцию «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!».

Тип проекта: информационный

Продолжительность: октябрь-ноябрь 2017 г

Участники: воспитатель, дети и родители средней группы «Золотая рыбка»

Цель:

Расширить и обогатить знания детей о птицах.

Задачи:

Расширить представления детей о птицах, об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению; - закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года; - воспитывать в детях доброту, приучить их заботиться о птицах, наблюдать за ними, -испытывать радость от сознания, что, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

Актуальность

В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Данный проект позволит расширить и углубить знания детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребенка.

Гипотеза

Если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний детей о птицах, а также будет формироваться экологическая культура.

• Создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о птицах.
• Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• У детей и взрослых сформируется определенная система природоведческих знаний, позволяющая осознать единство всей природы и место человека в ней.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

• - оформление уголка книги (подбор книг о птицах);
• - подготовка демонстрационного материала;
• - оформление картотеки загадок, стихов, поговорок о птицах;
• - наблюдения за птицами на участке (ежедневно).
• - оформление плаката «Зимующие птицы»;
• - оформление папки-передвижки для родителей «Птицы наши друзья».
• - подготовка медиотеки «О птицах».

Этапы реализации акции

2 этап – практический

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.

• Беседы: «Птицы зимой», «Удивительный мир птиц», «Охрана птиц», «Следы птиц», «Чем питаются пернатые», «Интересное из жизни птиц» с просмотром презентаций.

Развитие речи :

• Составление описательного рассказа об одной из птиц;
• Сравнительное наблюдение снегиря и синицы;

• «Назови ласково», «Сколько птиц», «Угадай по описанию», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?», «Скажи наоборот», «Дорисуй птицу», «Рассмотри и назови», «Чьи перья?», «Составь рассказ».

• В. Звягиной «Воробей»,
• Т. Евдошенко «Берегите птиц»,
• Ю.Никонов «Зимние гости» ,
• Л.Воронкова «Птичьи кормушки»,
• В.Сухомлинский «Как синичка меня будит»,
• стих О.Григорьевой «Синица»,
• А.Яшин «Покормите птиц».

• прослушивание аудиозаписи с голосами птиц.
• просмотр мультфильмов.

Опытно-исследовательская деятельность: -

• наблюдение за поведением птиц во время кормления.
• Выявление птиц, которые залетают на территорию ДОУ.

• «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль».

Рисование: «Снегири на ветке».

Работа с родителями

• Рекомендации по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.
• Рекомендации по изготовлению кормушек.
• Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».
• Консультация о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.
• Памятка «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
• Буклеты «Об этом нужно помнить!»

• Изготовление лэпбука «Птицы»;
• Презентация проекта.

Заключение

Данный проект помог сформировать у детей правильное представление о птицах. В ходе работы над проектом воспитанники научились различать зимующих и перелетных птиц, узнали чем питаются эти птицы. Прослушали голоса птиц, просмотрели мультфильмы о птицах.

Также была проведена работа с родителями: консультации, буклеты и памятки.

Таким образом, данный проект является важным звеном в экологическом воспитании дошкольников.

Вид проекта:

Краткосрочный; информационно-творческий.

Участники проекта:

Дети старшей группы;

Воспитатель;

Родители.

Актуальность проекта:

Много птиц погибает от голода во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова. Зимой птицы очень нуждаются в помощи людей. Мы задумались, а какие птицы живут рядом с нами? Если птица голодная, то будет ли она есть любой корм из любой кормушки? Как правильно подкармливать птиц? В ходе проекта мы будем знакомиться с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями. Будем учиться заботиться о птицах, помогать им в холодный период времени.

Цель: Развивать познавательный интерес к миру природы, формировать реалистичные представления о природе. Расширять знания об особенностях внешнего вида, жизни, повадках зимующих птиц, их приспособленности к среде обитания в зимний период.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представления детей о зимующих птицах родного края.
• Учить узнавать птиц по внешнему виду и называть их.
• Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им.
• Изучить повадки зимующих птиц.
• Расширить знания о правильной подкормке птиц в зимний период;
• Дать представление о значении птиц для окружающей природы.

Воспитательные:

• прививать любовь и бережное отношение к пернатым друзьям,
• формировать желание заботиться о птицах в зимний период.

Развивающие:

• Развивать познавательно-исследовательскую деятельность;
• Развивать познавательную активность;
• Развивать любознательность, интерес к миру пернатых;
• Поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях;
• Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта;
• Развивать детское творчество через продуктивную деятельность.

Этапы проекта:

1. Подготовительный:
2. Разработка комплексно- тематического планирования по теме проекта.
3. Подготовка материала для реализации проекта:

Подбор методической, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Подбор материалов, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

1. Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Основной.

Реализация проекта по комплексно-тематическому планированию.

Обобщающий.

Пополнение предметно - развивающей среды по теме проекта.

Оформление уголка книги (подбор книг о птицах);

Оформление альбома: «Зимующие птицы нашего края»;

Организация выставки плакатов «Покормите птиц зимой»;

Оформление картотеки загадок, стихов о птицах;

Презентация проекта.

Комплексно-тематическое планирование.

Образовательная область	Проводимая работа
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Сложи картинку», «Что за птица?», «Угадай, какая птица поёт?» «Каких птиц зимой не увидишь?»; «Назови птичку ласково»; «Опиши птицу» Сюжетно-ролевые игры: «Больница птиц». «Птичий двор». Игра-театрализация «Где обедал воробей?
Познавательное развитие	ООД «Пернатые друзья». ООД «Покормим птиц» Беседа «Наши пернатые друзья». Беседа «Холодно ли птицам зимой?». Наблюдение за птицами во время прогулки. Исследование «Следы птиц на снегу». Памятка «Как ухаживать за кормушкой». «Меню птиц» (беседа);
Речевое развитие	Чтение С. Михалков «Птичья столовая». Чтение Т. Шарыгина «Синица», «Клесты», «Сова», «Сорока», «Снегири», «Свиристели». Составление рассказов по иллюстрациям. Разгадывание загадок. Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Рассказ по картине «Птицы на кормушке»; Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц»; Чтение рассказа И. С. Тургенева «Воробей»; Чтение рассказа Л. Воронкова «Птичьи кормушки»; Чтение рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?»; Чтение стихотворения А. Барто «Снегирь»; Чтение стихотворения С. Есенина «Воробушки»;
Художественно-эстетическое развитие	ООД «Пернатые друзья» (рисование в технике тычок). Лепка «Птицы на кормушке». Аппликация «Снегири ». Раскрашивание раскрасок «Зимующие птицы».
Физическое развитие.	Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнёздышках», «Вороны и воробьи».

Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки) по данной тематике в книжный уголок группы.

Оформление альбома «Зимующие птицы нашего города».

Консультация для родителей «Покормите птиц зимой».

Планируемые результаты:

Дети:

Развитие у детей любознательности, интереса к наблюдению за объектами и явлениями природы, развитие творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Воспитатель:

Обогащение предметно-развивающей среды в группе.

Использование различных форм работы по экологическому воспитанию детей.

Распространение и обобщение опыта работы по экологическому воспитанию.

Родители:

Повысился уровень экологической воспитанности родителей.

Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.

Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.

Список литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М., 2013.

2..Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., 1991

1. Долгова Т., Кравченко И. «Прогулки в детском саду»

4.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

1. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. М., 2002.
2. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
3. Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?» М.,2003 .

Мониторинг знаний и умений детей старшей группы в рамках реализации проекта.

Фамилия, имя

Знает, каких птиц называют зимующими

Определяет по внешнему виду и называет зимующих птиц

Умеет описывать внешний вид зимующих птиц

Проявляет интерес к наблюдению за зимующими птицами

Знает, как правильно кормить птиц зимой

Умеет изображать птиц в разных видах х/д

В - высокий уровень

С - средний уровень

Н - низкий уровень

Приложение №1

Консультация для родителей.

«Покормите птиц зимой».

Наступила зима. Перелётные птицы уже давно улетели в тёплые края. Но ведь есть ещё и зимующие птицы! Это воробьи, голуби, сороки, синицы, вороны. Зимой в городе можно увидеть даже таких лесных жителей, как снегирь, свиристель, поползень, дятел, сова. В холодное время года птицам всё труднее становится добывать себе пропитание. Им нужна наша помощь!

Зимняя подкормка птиц - старая традиция. Птицы быстро поняли, что возле человеческого жилья можно найти корм. Зимой даже лесные птицы тянуться к человеческому жилью. Голод заставляет на определённое время забыть о естественной осторожности.

Помочь птицам несложно, надо устроить кормушку. Самая простая кормушка - это дощечка с прибитыми по краям бортиками, чтобы корм не сдувало ветром. Можно приспособить под кормушку различные пакеты из-под сока, пластиковые бутылки и т.п.

Напоминаем простые правила, о которых не стоит забывать

У кормушки должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождём.

Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть её.

Корм для разных птиц

Для свиристелей и снегирей подходит кормушка - сетка (её можно сделать из старой сетки). В неё помещают заготовленные на зиму плоды рябины.

Синицы с удовольствием будут лакомиться высушенными семенами арбуза и дыни, семечками подсолнуха и тыквы (не жареными), кусочками несолёного мяса и сала. Можно повесить за окном в сетке кусок плавленого сырка. Синицы быстро найдут лакомство. Охотно кушают синицы и крошки хлеба (чёрного ржаного давать нельзя). Поползни едят всё то, что и синицы.

Рады полакомиться хлебом воробьи и голуби. Для кормления лучше использовать измельчённый черствый хлеб. Свежий хлеб на холоде замерзает, и птицы не смогут с ним ничего сделать. Голубей лучше кормить в парке или во дворе. Иначе они вытеснят остальных птиц. Более осторожные птицы просто не будут появляться возле кормушки.

Кормушку нужно повесить так, чтобы ребёнок хорошо видел её из окна. Если ежедневно в одно и то же время оставлять корм в кормушке, то птицы будут слетаться к этому времени. Если корм класть нерегулярно, то птицы перестанут прилетать. Нужно, чтобы хоть немного корма было каждый день.

Надеемся, что этой зимой вы сделаете вместе с детьми свою птичью столовую. Это будет важной помощью нашим пернатым друзьям.

Приложение №2

Стихотворения о зимующих птицах.

Зимующие птицы Что вы ищете под снегом. Может быть, большого червяка? Глупые, ну разве он под снегом. Он уж под землей наверняка!	Воробьишки Бела крупа Сыплется в сад. И воробьи обедать летят. Стайкою сели. Стали клевать... Что за еда, не могут понять. Это не крупка, не творожок. Это холодный белый снежок.
Воробей Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек-пташка, Серая рубашка Откликайся, воробей. Вылетай-ка, не робей! (И. Демьянов)	Воробей Чуть живой, Не чирикает даже. Замерзает совсем воробей. Как заметит подводу с поклажей. Из-под крыши бросается к ней! И дрожит он над зернышком, бедный, И летит к чердаку своему. А гляди, не становится вредным От того, что так трудно ему. (Н. Рубцов)
Сорока Скачет сорока по ельничку. Бьет хвостом по метельничку. Холодно сороке без шубки скакать. Плачет сорока. Да негде взять.	Снегири На ветвях, украшенных Снежной бахромой. Яблоки румяные выросли зимой. Яблоки на яблоньке весело снуют. Гусениц мороженых яблоки клюют.
Снегири Глянь-ка, мама, посмотри, За окошком снегири. Синие, красные, крылышки атласные. В окна вьюга бьется. Холодно без солнца. Чтобы не было им скучно, Чтобы не было им грустно, Можно с крошками в кормушки Положить игрушки! (А. Говоров)	Вот ворона сидит на заборе. Все амбары давно на запоре. Все обозы прошли, все подводы. Наступила пора непогоды. Суетится она на заборе. Горе ей. Настоящее горе. Ведь ни зернышка нет у вороны И от холода нет обороны... (Н. Рубцов)

Птицы Точки, крестики, кружочки. Кто рассыпал на снегу Под окном и на снегу Длинные цепочки? Мне понятны эти строчки, Крестики и точки? Это мне письмо прислали Это птицы на бегу На заре друзья мои. Оставляют на снегу «С добрым утром!»—написали Длинные цепочки, Непоседы-воробьи. Крестики и точки.	Синицы Жили-были две синицы. Чем же будем мы кормиться? Ведь кругом белым-бело, Все полянки замело. Позабыли вы, синицы. Что ваш друг живет в станице: Вон мой дом, мое окно. Там отборное зерно. О чем поют воробушки, О чем поют воробушки В последний день зимы? — Мы выжили! — Мы выжили! — Мы живы! — Живы мы! (В. Берестов)
Первая прогулка Воробьиха воробьенка Выводила полетать. По дороге потихоньку Стала мама объяснять: Это — кошка! Это — кошка. Это — Лешкино окошко. Лешка любит нас с тобой. Лешка кормит нас зимой. (В. Левин)	Галчата Все галчата черные, Поднимают ссору, Быстрые, проворные, Распушили спинки, С черными носами, Скачут по забору С острыми глазами. Точно на пружинке.
Птицы Чистят клювики свои. Тут щеглы, чижи, синицы И проныры воробьи. Ждут нас также терпеливо И красавцы снегири... Все привыкли — не пугливы, Хоть руками их бери! (Г. Ладонщиков)	Страшная птица На окошко села птаха. Брат закрыл глаза от страха: — Это что за птица? Он ее боится! Клюв у этой птицы острый. Встрепанные перья. Где же мама? Где же сестры? — Ну, пропал теперь я! — Кто тебя, сынок, обидел? — Засмеялась мама. — Ты воробышка увидел За оконной рамой.
Новая столовая Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли. Воробей, снегирь-сосед, будет вам зимой обед. В гости в первый день недели К нам синицы прилетели. А во вторник — снегири, ярче утренней зари. Три вороны были в среду. Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краев — стая жадных воробьев. В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей, А в субботу на пирог налетели семь сорок. В воскресенье, воскресенье Прилетел гонец весенний — Путешественник-скворец, Вот и песенке конец. (3. Александрова)	Здравствуй, зимушка-зима Белым снегом все покрыто: И деревья, и дома. Свиснет ветер легкокрылый: «Здравствуй, зимушка-зима». Вновь для птиц кормушки ставят, Насыпают в них корма. И поют пичужек стаи: «Здравствуй, зимушка-зима». (Г. Ладонщиков) Голуби Голуби, голуби. Раз, два, три. Прилетели голуби-Сизари, Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками Сизарей? (И. Токмакова)

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К нам слетятся, как домой. Стайки на крыльцо. Не богаты их корма: Горсть зерна нужна. Горсть одно — И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть. Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.

Зимний разговор через форточку — Я маленький воробей, Я гибну, дети, спасите... Я летом всегда подавал сигнал. Чтоб сторож ворон с огорода гнал. Пожалуйста, помогите. — Сюда, воробей, сюда — Вот тебе, друг, еда, Благодарим за работу! — Я дятел, пестрый такой. Я гибну, дети спасите. Все лето я клювом столбы долбил: Тьму вредных букашек поистребил. Пожалуйста, помогите! — Сюда, наш дятел, сюда! Вот тебе, друг, еда. Благодарим за работу! — Я иволга, иволга я, Я гибну, дети, спасите... Ведь это я в прошедшем году — Чуть сумерки — пела в ближнем саду. Пожалуйста, помогите. — Сюда, певунья, сюда — Вот и тебе еда, Благодарим за работу! (Пер. с нем. К. Орешина)

Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: Погляди, какой узор! Смотрит папа сверху вниз. Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки!» (И.Галиновская)

Кормушка То не дождь стучит за рамой, И капелям капать рано — Зимний ветер лют! То, слетевшись на кормушку, Размельченную краюшку Воробьи клюют! (Приходько)

Приложение №3

Картотека загадок про зимующих птиц:

Распустили перышки,

Нежатся на солнышке.

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках …

(снегири).

Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит …

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи подбирает …

(воробей).

В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали.

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Эта птица - почтальон,

Вести приносит в дом.

Неспроста сейчас она -

Символ Мира и Добра …

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зову ее - …

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Каркунья хрипловатая …

Зимой на ветках яблоки.

Скорей же собери.

И вдруг вспорхнули яблоки -

Ведь это - …

(снегири).

У этой птички клюв кривой,

А гнезда вьет она зимой,

Из шишек семечки клюет,

Кто эту птичку назовет?

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня…

(синичка).

С грудкой желтой знаем птицу,

Называется…

С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется…

Небольшая и пёстрая птица,

Не боится зимой простудиться,

Угощение наше ей снится,

Прилетает к нам часто…

Прилетели, сели,

Песенку пропели,

Две подружки, две сестрички,

По прозванию - ...

(Синички)

На кормушку к нам зимой

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой -

Шустрая…

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это... (Снегири)

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

Получается прыжок.

(Воробей)

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...

(Воробей)

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

(Воробей)

Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает.

Трещала с самого утра:

"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"

А что пора?

Какая с ней морока,

Когда трещит...

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Днём спит, ночью летает.

Угадайте, что за птица

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаз пятачком?

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -

Спать летит в дупло.

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

"Здорово, дрозд, приятель!"

И ставит подпись...

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

Что за кузнецы в лесу куют?

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой

Все равно он будет мой!

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник.

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

Хоть я не молоток -

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

Прилетела на базар,

Громко всем сказала: "Кар!

Пусть я в школе не учёна,

Но умна, ведь я -

(ворона) "

Хочет с детства эта птица

Стать известною певицей.

День и ночь неугомонно

" Кар-кар-кар! " - поёт..

Серо-чёрная та птица,

Говорят, никак, певица.

Мол, как каркать прекращает,

Птицам певчим подражает.

Эта птица всем знакома -

Важно ходит возле дома

Кар-Кар-Кар вдруг закричит,

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её…

Птица чёрная сидит

На лохматой ёлке.

Кар!- всё время говорит.

Клюв - страшней иголки. -

Непоседа птица эта -

Одного с берёзой цвета.

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Верещунья белобока,

А зовут ее...

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес.

Повернулась - и в лес.

Длиннохвостая она,

Со спины черным-черна.

Брюхо белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит - вмиг

Подымает стрекот-крик.

Меня сизокрылым

Все с детства зовут.

Как символа мира

И любят, и чтут.

Ну, а это птица мира,

Только в небесах парила,

Быстро к нам спустилась в ноги,

Смело ходит по дороге

И боится только кошек,

Ей даем семян и крошек.

С нами птица круглый год,

Воркованием поет.

Приложение № 4

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ИЗ ЖИЗНИ СИНИЦ

• Название «синица» произошло не от синевы оперения этих птиц. Из наших синиц, голубые пёрышки встречаются только у лазоревки, и то лишь на макушке. А имя своё синицы получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Дзинь-дзинь!».
• Из всех синиц только гаичка способна сама выщипать себе дупло в гнилом, вертикально стоящем стволе дерева. Другие виды синиц пользуются брошенными дуплами дятлов.
• Синицы разных видов зимой объединяются в стаи с дятлами и пищухами и такими группами кочуют по лесу в поисках еды.
• Лесных птиц, в том числе и синиц, нельзя кормить чёрным хлебом. Птицы часто оставляют часть корма в зобу, где хлеб быстро набухает и бродит; это может даже убить птичку. Особенно опасен ржаной хлеб, потому что в него добавляют больше дрожжей, чем в пшеничный

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ

• Синица кричит утром - к морозной ночи, вечером свистит - к ясному дню.
• Синицы появляются стайками около домов - жди холодов.
• Синица пищит и жмется к дому - к морозу.
• Много синиц на кормушках - к метели, снегопаду.
• Синицы рано улетают в теплые края - скоро похолодает.
• Появление у кормушки лазоревки - к счастью.
• Стучит в окно синица - к доброму известию, подарку.
• Когда сядет на руку синица, нужно загадать желание, и если птаха подаст голос - загаданному сбыться.
• Поймать во сне синицу - знак преодоления неприятностей, достижения целей.

Цель: пополнение и обогащение знаний детей по теме: «Зимующие птицы».

Задачи:

Расширять знания детей о зимующих птицах;

Расширить представление о внешнем виде птиц в зимний период;

Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх;

Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитывать заботливое отношение.

Вид проекта: творческий, коллективный.

Продолжительность проекта: кратковременный (2 недели).

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Формы реализации проекта:

занятия;

дидактические, с\р игры;

беседы;

рассматривание иллюстраций, открыток;

изготовление кормушек;

работа с родителями.

Предполагаемый результат:

Расширятся знания детей о зимующих птицах, о внешнем виде, повадках.

Пополнится словарный запас;

Сформируется активность и заитнересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Заботливое отношение к живой природе.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели: Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с\р игр с детьми.

Дети: Ежедневная подкормка птиц; заучивание, беседы, рассматривание, игры.

Сотрудничество с родителями: Изготовление кормушек разного вида – информация для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Участие во всероссийском конкурсе: «Покормите птиц зимой».

Необходимое оборудование:

Литература – Загадки о птицах, книги русских писателей, сказки.

Иллюстрации - зимующие птицы нашего края, птицы зимой у кормушки, кормушки.

Продукты проекта:

Книжная выставка «Птицы – гости нашего двора»

Кормушки, выполненные родителями и работниками детского сада.

Изготовление шапочек птиц к подвижным играм.

Реализация проекта: Основное направление ФГОС – познавательно-речевое.

Форма работы с детьми: Игра. Наблюдения. Беседа, разговор. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Чтение. Коллекционирование и др.

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

чтение художественной литературы,

просмотр м\ф, телепередач,

занятия, беседы,

наблюдения, подкормка птиц,

рисование, аппликация,

подвижные игры,

дидактические игры.

Сроки проведения проекта (2-3 неделя февраля)

День недели		День недели
Пн 09.02.15	1. Рассматривание плаката «Зимующие птицы» 2. Чтение стихотворения «Покормите птиц зимой» 3. Лепка «Птичка	Пн. 16.02.15	1. Д.И. «Кто лишний?» (зимующие и перелетные птицы) 2. Беседа «Для чего кормушке крыша?» 3. Создание коллажа «На кормушке» (коллективное творчество)
Вт. 10.02.15	1. Беседа «Что нужнее птице, тепло или пища?» 2. Слушание муз. пьесы «Воробей» 3. Дидактическая игра «Угадай по описанию» (внешний вид с опорой на картинку) 4. Беседа «Как зимуют птицы» 5. П.и. «Птички-невелички»	Вт. 17.02.15	1. «Загадки и отгадки» 2. Наблюдение за вороной. 3. Дидактич. Игра «Кто улетел?» (развитие внимания) 4.Составление рассказа «На нашей кормушке»
Ср. 11.02.15	1. Разучивание п.и. «Вороны» 2. Аппликация «Ворона» 3. Беседа «Знакомство со снегирем»	Ср. 18.02.15	1. П.и. «Вороны» 2. Рассматривание картины «Снегири прилетели» 3. Чтение стихотворения «Сел на ветку снегирек»
Чт. 12.02.15	1. Д.и. «Чей хвост» 2. Наблюдение за голубями. 3. Чтение «Воробьишко» 4. Беседа «Чем можно кормить птиц?	Чт. 19.02.15	1. Конструирование из строительных материалов «Птичья столовая» 2. Знакомство с дятлом «Почему лесной доктор?» 3. Закрепление знаний о зимующих птицах.
Пт. 13.02.15	1. П.и. «Вороны», «Птички в гнездышке сидят» 2. Проблемная ситуация «Нужна ли птицам зимой вода?» 3. Рисование «Воробышки»	Пт. 20.02.15	1. Д.и. «Угадайте, что за птица?» 2. Наблюдение за воробьями. 3. Проблемная ситуация«Из чего можно сделать кормушку?» 4.Рисование «Снегири» 5. Вывешивание кормушек на территории детского сада

Мероприятия по работе с родителями:

Изготовление кормушек, скворечников

Организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина.

Фотовыставка.

Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению кормушек, скворечников, поделок – из природных даров.

3. Заключительный этап:

Подведение итогов конкурса среди семей по изготовлению кормушек;

Вручение памятных дипломов;

Оформление фото выставки;

Показ инсценировки для детей сада «Воробьишко»;

Оформление выставки семейных поделок птиц из природного материала (показ детям сада);

Участие во всероссийском конкурсе «Покормите птиц зимой!»;

Ожидаемый результат:

Педагоги

Удовлетворение проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети:

Знают и называют большое количество зимующих птиц;

Отличают и сравнивают птиц:

У детей появилась ответственность и забота о пернатых друзьях;

В свободной деятельности широко применяют стихи, пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

У родителей:

Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с природой, участвовать в жизни группы.

Приложение.

Игры к проекту «Покормите птиц зимой»

Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.

Цель: научить составлять описательный рассказ; продолжать знакомство с птицами.

Цель: закрепление согласования числительных с существительными

Один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов; одна сорока, две сороки, три сороки, четыре сороки, пять сорок.

Нет (кого?) – нет филина, сороки

Нет (кого?) – нет филинов, сорок

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»:

Дидактическая игра «Чей хвост?»

Цель: образование и употребление притяжательных прилагательных с суффиксом-й-(-ий, -ья, -ье, -ьи). Упражнение в словообразовании. Закрепление представлений о диких и домашних животных.

Ход игры.

Воспитатель: Ребенок. Нужно найти по заданию хвост животного, поставить стрелки в нужной позиции.

Воспитатель показывает на картинке хвост животного и спрашивает: «Чей хвост? » Ребенок отвечает: «Это лисий хвост». Потом ребенок на картинке находит хвост лисы, устанавливает стрелочки в нужном положении.

Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию»

Взрослый описывает признаки птицы, а ребенок называет ее.

Дидактическая игра «Улетает – не улетает»

Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает – улетает она на зиму или нет.

Дидактическая игре «Четвертый лишний»

По картинкам; по представлению.

Лебедь, дикая утка, журавль, голубь. (Голубь – не перелетная птица)

Дидактическая игра «Один–много»

Образование множественного числа существительных: сорока – сороки, сова – совы, дятел - …

Дидактическая игра «Назови ласково»

Упражнение в словообразовании: синица – синичка, соловей - …

Дидактическая игра «Счет птиц»

Закрепление согласования числительных с существительными: Один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов; одна сорока, две сороки, три сороки, четыре сороки, пять сорок.

Первый соловей, второй соловей, … пятый соловей.

Первая сова, вторая сова, …, пятая сова.

Дидактическая игра «Подбери признак»

Ворона (какая?) -…, сова (какая?) -…, дятел (какой?)-…

Дидактическая игра «Улетели птицы»

Упражнение в словоизменении: употребление родительного падежа имени существительного в единственном и множественном числе.

Нет (кого?) – нет филина, сороки.

Нет (кого?) – нет филинов, сорок.

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

Лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый (клин).

Составление сравнительных рассказов о птицах (лебедь и утка, снегирь и синица).

Составление описательных загадок о птицах.

Подвижная игра «Вороны»

Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо.

Xод игры:

Дети изображают ворон, они стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который говорит нараспев воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети.

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны:

«Кар-кар-кар!» (громко)

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали:

«Кар-кар-кар!» (громко)

(Дети бегают по комнате, размахивая руками как крыльями)

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают:

«Кар-кар-кар!» (тихо)

(Садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

Дидактическая игра «Назови птичку, которой не стало»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц.

Сюжетно ролевая игра «Птичий двор»

Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение.

Игровые правила: все громко хором произносят звуки, подражая птицам.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, утки, куры. Дети хором произносят звуки. «Вот хорошо, вы все вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь?» Если дети затрудняются, педагог сам произносит: «Грру-грру-грру-грру!» «А сейчас послушайте стихотворение. Когда я буду называть разных птиц, вы кричите, как они.

Наши уточки с утра...

Наши гуси у пруда...

А индюк среди двора...

Наши гуленьки вверху...

А как Петя-петушок

Ранним-рано поутру

Нам споёт...!

В следующий раз воспитатель делит всех детей на группы: «уточки», «гуси» и др.

Подвижная игра «Снегири»

Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.

Вот на ветках, посмотри,

(по 4 хлопка руками по бокам)

В красных майках снегири

(4 наклона головы на строку)

Распушили перышки,

(на первое слово – частое потряхивание руками)

Греются на солнышке.

(на второе – хлопок по бокам)

Головой вертят,

(по 2 поворота головы на каждую строку)

Улететь хотят.

Кыш, кыш! Улетели!

(дети разбегаются, взмахивая руками, как крыльями)

За метелью! За метелью!

Подвижная игра «Собака и воробьи»

Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Скок поскок

Скок поскок.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей

Чив, Чив, чив,

Киньте крошек воробью

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

(имитировать движения воробья: прыжки на двух ногах, взмахи руками.)

Вдруг собачка прибежала,

Воробушек распугала.

Загадки

На шесте - веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец -

Он и летчик, и певец.

(Скворец)

Чик-чирик!

За зернышком прыг!

Клюй, не робей! Кто это?…

(Воробей)

На ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки по яблоне весело снуют,

Гусениц мороженых яблоки клюют.

(Снегири)

Мал конек за морем бывал:

Спереди - шильце,

Сзади - вильце,

Сверху - черное суконце,

Снизу - белое полотенце.

(Ласточка)

Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит,

Камнем падает с высот,

А весной в полях поет.

(Жаворонок)

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

(Грач)

Непоседа птица эта,

Одного с березой цвета:

Верещунья, белобока,

А зовут ее…

(Сорока)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(Сорока)

Шипит, гогочет,

Ущипнуть меня хочет,

Я иду, боюсь, Кто это?…

(Гусь)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клест)

На когтях на ствол сосновый

Влез монтер красноголовый.

Он трудился на весу,

Но не вспыхнул свет в лесу.

(Дятел)

Посмотрите – выше крыш

Небо режет быстрый ….

(Стриж)

Днем спит,

Ночью летает,

Прохожих в лесу пугает.

(Сова)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки…

Да это...

(Снегири)

Стоит ствол,

На стволе кол,

На колу дворец,

Во дворце певец.

(Скворец)

Эта птица

Зовется ….

(Синица)

Днем молчит,

Ночью кричит,

По лесу летает,

Прохожих пугает.

(Филин)

Длинная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.

У меня ходули -

Не боюсь болота.

Лягушат найду ли, -

Вот моя забота!

(Цапля)

Об этой пташке лесной

Поется в песне одной:

На базар она отправлялась,

Горькой водки там напивалась.

(Чижик)

На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нём?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться –

Два могучие крыла

У хозяина …

(Орла)

Знает небо, знают ветер,

Скалы и речной лиман,

Что быстрее всех на свете

Птица гордая …

(Сапсан)

В лесу на ветке она сидит,

Одно «ку-ку» она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

«Ку-ку» то там, то тут,

Как птицу эту зовут? –

(Кукушка)

Каждый вечер спать ложусь,

В комнате один я не боюсь.

Засыпаю сладко я,

Под пенье птицы –

(Соловья)

В клетке целый день сидит,

И под нос себе твердит,

Но услышав двери скрип,

Он кричит «Филипп-Филипп»,

Кеше пить быстрее дай,

Кто же это –

(Попугай)

Итоги проекта:

Вот такие кормушки для птиц сделали дети со своими родителями!

Задача: воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Кормушка

Снегири сидят на ветке,

Канарейка поёт в клетке.

Прилетели две синицы,

Жёлто-бокие сестрицы.

И сороки-белобоки,

Стрекотать не устают.

У окошка на пенёчке,

Мы поставили кормушку,

И зимой для малых пташек,

Здесь застолье и уют.

С папой сделали мы домик

Для синичек, воробьёв,

Каждый день их хлебом кормим

И сестричек, и братьёв.

Скворечник. Татьяна Борисовская

Я трудился над скворечником,

Получилась красота!

Сколько надо - в поперечнике,

Сколько надо - высота.

Я старательно, по правилам,

Сделал все по чертежам,

Только что-то не понравилось

Привередливым скворцам.

Загрустил я - делать нечего,

Знать, зазря труды мои.

Но в отвергнутом скворечнике

Поселились… воробьи!

И папаша там, и маменька,

И веселый писк птенцов.

И представьте - я ни капельки

Не скучаю без скворцов!

Кормушку папа сделал,

Повесил за окном –

И вот какой-то смелый

В ней голубь ест пшено!

С большим удовольствием работали над аппликацией «Снегири»

И вот, что у нас получилось…

Голубь в лужице купался

В летний, солнечный денёк.

Уж плескался он, плескался,

Прыгал так, что весь намок.

Мне в окошко голубь бьётся,

Говорят, к вестям хорошим.

А ему прям не имётся,

Рассказать мне, что-то хочет.

Ворона

Каррр! Кричит ворона. Каррр!

Улетаю на базаррр!

Воронята, Не деритесь!

И меня в гнезде дождитесь!

(Н. Берестова)

«Наши синички»

Пусть снег вокруг искрится

И зимний ветер злится –

Поет не уставая

Синица расписная.

Эта птица с силой воли,

В день раз сто бывает в поле.

Птичке некогда лениться,

Носит корм птенцам синица.

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям –

Желтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

«Тинь-тень,

Тили-тень,

Всё короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика,

Ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо,

Что нам кормушки

Сделал добрый человек».

Наталия Колядина

Цель : Закрепить знания детей о птицах .

Задачи : 1. Закрепить имеющиеся знания о птицах , развивать умение узнавать птиц по внешним признакам, изучать их повадки.

2. Воспитывать бережное отношение ко всему живому,

3. Развивать чувство взаимопомощи, сопереживания по отношению к тому, кто находится рядом.

Продолжительность проекта : 1 неделя.

Этапы проекта :

1. Развешивание кормушек.

На территории игровой площадки повесили кормушки для птиц , положили в них корм. Стали наблюдать, какие птицы прилетят . Наблюдение вели из окна, так как площадка расположена напротив окна игровой комнаты. Дети очень внимательно, затаив дыхание, наблюдали за прилетевшими птицами , старались узнать , что это за птица . Воробья, конечно, узнали сразу, и все. С синицами было сложнее. А снегирей пришлось рассматривать на иллюстрациях. Они, пока, не появлялись.

2. Беседы и практические задания.

Первая птица , о которой пойдет речь – воробей. Чтобы поближе познакомиться с нравом и поведением этой птицы , прочитаем произведение В. Бианки «Красная горка» . После прочтения, беседа по содержанию. Кратко характеризуем главного героя и его поведение. Обращаем внимание на то, чем питаются воробьи, где живут.

Прежде, чем перейти к практическому заданию, нужно отгадать загадку :

Бурая спинка и серое брюшко.

Клювик хоть, мал, стерегись его, мушка!

Может летать, но попрыгать охоче,

Крошки найти, аппетитные очень.

Выясняем форму головы, туловища, как расположены крылья, какой формы хвост. Воспитатель по очереди прорисовывает каждый элемент и объясняет, как правильно это делать. Когда рисунок карандашом готов, приступаем к раскрашиванию. Обращаем внимание на преобладающие цвета. Во время выполнения работы можно послушать аудиозапись пения птиц .

После завершения работы, дети придумывают имя своему воробью, составляют рассказ, про него. Начало такое : Однажды воробей…

Вторая птица – синица .

Воспитатель читает загадку :

Желтенькое брюшко -

воробья подружка.

(Синица)

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям –

Желтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

«Тень-тень,

Тили-тень,

Всё короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика,

Ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Что нам кормушки

Сделал добрый человек».

Беседуем по содержанию стихотворения. Обращаем внимание на внешний вид птицы , ее отличительные особенности, чем она питается, почему ей зимой приходится трудно, чем может помочь человек.

Практическая работа.

Лепка «Синичка-невеличка» .

Воспитатель объясняет, как вылепить синицу : голова – «колобок» , туловище – «капелька» , которую можно получить из «колобка» , если с одной стороны его немного вытянуть. Далее соединяем голову и туловище. Формируем крылья и хвост (плоские капельки) . Соединяем все элементы. Цвет пластилина : желтый и черный. Получившуюся птичку сажаем на веточку. Получилось украшение для группы .

Третья птица – снегирь .

Воспитатель говорит, что зимой около кормушек можно увидеть еще одну очень яркую птицу . Отгадайте какую.

Доклевав рябины кисть,

Красны лампочки, зажглись.

Крылья каждая имеет!

Кто назвать её сумеет?

(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это.

(Снегири)

Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

(Снегирь)

Так как снегирей не получилось увидеть у кормушки, рассматриваем их на иллюстрациях. Обращаем внимание на внешний вид, любимое лакомство и другие отличительные особенности.

Воспитатель предлагает пригласить снегиря в гости и приготовить ему угощение – рябину.

Экскурсия «К рябине» .

Цель : Изучить внешний вид, для последующего рисования.

По возвращении в группу рисуем рябину .

Снегирь «прилетел» . Воспитатель показывает крупную иллюстрацию снегиря. И вместе с детьми разыгрывает сценку «Знакомство со снегирем» . Дети с удовольствием включаются в подобные игры.

На следующий день изготавливаем портрет снегиря – аппликация «Снегирь» . Работаем по шаблонам. На черной бумаге обводим голову, крыло, хвост. На красной бумаге – туловище, щеки. Глаза воспитатель делает сам и раздает детям для приклеивания. А клюв и веточку, на которой сидит птица , рисуем фломастером. Детали приклеиваем в определенном порядке. Аппликация готова, делаем выставку.

3. Следующий этап проходит с приглашением родителей.

Викторина – соревнование. Делим группу на три команды , даем им названия : «Воробьи» , «Синицы» , «Снегири» .

Теоретические вопросы чередуем с практическими упражнениями.

Вопросы : 1. Опишите воробья (синицу, снегиря)

2. Чем питается каждая из этих птиц ?

3. Для чего люди делают кормушки?

Практические задания : 1. Прыжки с обручем.

2. Кто быстрее принесет «зерно» в кормушку.

3. Взявшись за руки обежать кегли.

И еще много подобных заданий.

Далее читаем стихотворение А. Барто «Снегирь» . Беседуем по содержанию стихотворения. Дети делятся своими знаниями о птицах , которые могут жить в клетке, рассказывают, у кого дома есть попугаи и другие питомцы. Воспитатель подводит беседу к тому, что можно сделать птичку из бумаги. И вместе с родителями дети изготавливают «Жар-птицу » (оригами) . В конце мероприятия дети могут раскрасить птицу и забрать домой .

Алина Григорьева
Краткосрочный проект в ДОУ «Зимующие птицы»

«Зимующие птицы »

Вид проекта : Познавательно-творческий.

Срок реализации : 2 недели

Участники проекта : воспитатель, родители, дети.

Актуальность проекта :

В современных условиях проблема экологического воспитания приобретает особую актуальность. Огромную роль в экологическом образовании играет познавательная, творческая деятельность. В ее процессе ребенок получает и систематизирует познавательные навыки : наблюдение, сравнение, первичные выводы, обобщения, -познавательные способности. У детей недостаточный объем знаний о зимующих птицах . В активном словаре отсутствуют названия птиц , описания их характерных особенностей, представление о жизни птиц в зимний период .

Цель проекта : создание условий для формирования целостного представления о жизни птиц в зимний период , формирование ответственного бережного отношения к ним.

Задачи проекта :

1. Познакомить детей с отличительными особенностями зимующих птиц , называть зимующих птиц .

2. Привлечь родителей и воспитанников к помощи птицам в трудных зимних условиях. Воспитывать заботливое отношение к птицам .

3. Обогатить словарный запас : стайка, кормушка, летает, порхает, перья, чирикает, каркает, снегирь, воробей, ворона, дятел, синица, свиристель.

4. Разввать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, анализировать влияние времени года на жизнь пернатых.

Предполагаемый (ожидаемый) результат :

Дети узнают названия, внешний вид, и отличительные особенности зимующих птиц .

У детей формируется устойчивый интерес к жизни птиц , желание заботиться.

Пополнение развивающей среды материалами по теме проекта .

С детьми :

беседы : «Кто такие птицы ?» , «Каких зимующих птиц вы знаете ?» , «Как живут птицы зимой ?» ,

рассматривание иллюстраций птиц ,

чтение и обсуждение литературы «Где обедал воробей?» Маршак С. Я., «Где обедал воробей?» , В. Бианки «Сова» ,

подвижные игры «Птички в гнездышках» , «Воробушки и кот» ,

знакомство с загадками о птицах , стихами,

дидактические игры : «Назови ласково» (с мячом…крыло-крылышко., «Узнай по описанию» , «Угадай, кто улетел» , «Парные картинки» .

пальчиковые игры,

лепка «Птичка» ,

настольно-печатные игры : лото «Птицы » , разрезные картинки «Собери и назови птицу » , «Найди одинаковых птиц » ,

разукрашивание раскрасок, изображений зимующих птиц ,

наблюдения на участке,

физкультминутки «Покажи птицу » , «Птичка ожила» …

С родителями :

папка-передвижка «Картотека «Народные приметы Чувашии» , «Зимующие птицы , места обитания, особенности»

пополнение предметной среды :

Изготовление кормушки

Изготовление лото «Птицы »

изготовление шапочек птиц для игр .

Предварительная работа :

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций с изображением птиц , наблюдения на участке, чтение стихов, подвижные игры.

опрос родителей;

обсуждение целей и задач проекта ;

создание условий, необходимых для реализации проекта (предметно-развивающая среда, лото, маски, книги) .

1 этап подготовительный :

определение целей и задач

разработка проекта в группе : «Зимующие птицы »

подбор игр, загадок, сказок, сюжетных подвижных игр, пальчиковой гимнастики, наглядного материала, информации, литературы

опрос каких птиц знают дети

2 этап –основной :

реализация основных видов деятельности по направлениям проекта

3 этап –итоговый :

Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, обобщение материалов проекта .

Участие в конкурсе «Времена года» .

План-схема работы с детьми и родителями

по реализации проекта «Зимующие птицы » .

1 01.12 Беседа с родителями «Знакомство с проектом » . Опрос родителей : Любите ли вы гулять по зимнему лесу с детьми? Акцентируете ли вы внимание детей на зимующих обитателей ? Рассказываете ли подробно детям о птицах ? Принимает совместное участие в подкормке зимой? Строили ли вы при детях кормушку, скворечник?

2 04.12 Пальчиковые игры «Сорока-белобока кашку варила…» и др.

Цель : учить проговаривать текс, следить за ходом событий, развивать мелкую мускулатуру, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Рассматривание карточек «Птицы России » , выделить зимующих птиц .

Цель : углублять знания о птицах , учить различать по внешнему виду, формировать эмоциональную отзывчивость.

3 05.12 Домашнее задание для родителей : изготовление кормушек для птиц совместно с детьми .

Лепка «Птичка»

Цель внешнем виде, учить называть основные цвета, учить лепить шары из пластилина аккуратно соединяя

4 06.02 Подвижные игры : «Птички в гнездышках» , «Воробушки и кот»

Цель : учить соблюдать правила игры, упражнять в прыжках на двух ногах, в беге. Развивать выносливость, координацию.

Чтение художественной литературы о птицах . Сказка М. Горького “Воробьишко”.

Цель : Формировать у детей внимательно слушать и понимать произведения. Учить следить за развитием сюжета, высказывать свое эмоциональное отношение.

5 07.02 Наблюдения

Цель : формировать представление о птицах в естественной для них среде. Обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к живой природе.

Вывешивание кормушек. Кормление птиц .

Цель : поддерживать желание заботиться о птицах , познакомить с правилами размещения кормушек, пояснить их суть. Знакомить с правилами безопасного для себя и птиц наблюдения .

6 08.02 Раскрашивание силуэтов птиц .

Цель : развитие мелкой моторики рук; учить подбирать цвета в соответствии с окрасом.

Цель : вызвать эмоциональный отклик на музыку, доставить радость от пения птиц . Учить выразительно передавать образы.

7 11.12 Д/игра «Найди одинаковых птиц »

Цель : учить классифицировать по определенному признаку : цвету, форме, величине. Развивать логику, обогащать словарь.

Чтение стихотворений : А Прокофьев «Снегири» , А. Барто «Синица» , А Блока «Ворона» .

Цель : развивать связную речь, наблюдательность. Формировать интерес к художественному слову, высказывать свое отношение.

8 12.12 Просмотр презентации «Зимующие птицы » Беседа.

Цель : формировать представление о птицах , зимующих рядом с нами . Воспитывать желание помогать им, бережное отношение к природе.

Дидактические игры «Назови ласково» , «Угадай, кто улетел»

Цель : учить ориентироваться, описывать, классифицировать. Активизировать словарный запас.

9 13.12 Распознающее наблюдение «Птицы на участке »

Цель : учить различать птиц (ворона, голубь, сорока, синица, обогащать словарь, связанный со строением птиц .

Рассматривание следов птиц на снегу . Рисование веточками похожие следы.

Цель : предложить узнать кто оставил следы на снегу, узнавать следы птиц , отличать по ним крупных от маленьких. Обсудить чем были они заняты. Обогащать словарь. Наблюдательность.

10 14.12. Загадки о птицах .

Цель : учить ориентироваться в птицах , правильно называя их.

Настольно-печатная игра «Птицы »

Цель : учить сравнивать, находить сходства и различия. Развивать наблюдательность, способность анализировать.

11 15.12 Чтение художественной литературы о птицах . С. Я. Маршак “Где обедал воробей?”.

Цель : Формировать у детей внимательно слушать и понимать произведения. Учить следить за развитием сюжета, высказывать свое эмоциональное отношение

Итоги проекта :

дети узнают названия, внешний вид, и отличительные особенности зимующих птиц .

у детей возник устойчивый интерес к жизни птиц , желание заботиться.

развивающая среда пополнена : лото «Птицы » , шапочками птиц , карточками «Птицы России » .

родителями изготовлены кормушки для птиц .

Литература :

М. Д. Маханева. «Экологическое развитие детей дошкольного и и младшего школьного возраста».М. 2004г.

М. Гранович Развивающие игры. «Тематические занятия «Перелетные и зимующие птицы »

ПРИЛОЖЕНИЕ :

Рассказ М. Горького «Воробьишко» , стихотворение С. Маршака «Где обедал воробей?» , «Сова» В. Бианки.

Пальчиковая гимнастика.

Загадки о зимующих птицах .

Опросник родителей.

Пальчиковая гимнастика

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу.

Хоть он скрылся под корой, все равно он будет мой.

Прилетайте птички : сала дам синичке,

Красных ягод –снегирю, семечек -сороке

Приготовлю крошки, хлебушка немножко

Эти крошки –голубям, эти крошки –воробьям!

Птицы крыльями махали , все летали и летали

Птицы в воздухе кружились , на дорогу опустились

По дорожке поскакали, крошки, зернышки склевали.

ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ :

1. Любите ли вы гулять по зимнему лесу с детьми? (да нет)

2. Акцентируете ли вы внимание детей на зимующих обитателей ?

3. Какое значение для окружения имеют пернатые? (Для людей, для леса, поля) . В чем конкретная польза?

4. Рассказываете ли подробно детям о птицах ?

5. Принимает совместное участие в подкормке зимой?

6. Строили ли вы при детях кормушку, скворечник?